点点不会说话，但它用行动表达了安慰——它带着王强去了孙大娘家。

孙大娘正在院子里摘菜，看到点点，笑呵呵地打招呼：“点点来啦！

哟，王老师也来啦！”

王强看孙大娘摘菜，忽然灵机一动。

他找来几个空瓶子，用马克笔画上刻度：一瓶装硝酸钙溶液，一瓶装硝酸钾溶液，一瓶装微量元素溶液。

“大娘，您看，以后配营养液，就用这个瓶盖量。”他演示着，“一盖硝酸钙，一盖硝酸钾，半盖微量元素，兑一桶水。

简单吧？”

“这个好！

这个我懂！”孙大娘高兴地说。

王强茅塞顿开。

对啊，技术要适应农民，不是农民适应技术。

他连夜设计了一套“傻瓜式”操作指南：用瓶盖当量具，用颜色区分不同溶液，用图画说明操作步骤。

这个办法很快在全合作社推广开来。

无土栽培的推广速度，一下子提高了三倍。

李静在蓝莓基地也遇到了问题。

她按照教科书上的方法修剪，结果有个老社员不同意。

“李老师，你这剪法不对。”老社员指着她剪过的枝条，“这么剪，明年结果枝就少了。”

“可是书上说……”李静想解释。

“书是书，地是地。”老社员很固执，“咱们这儿的蓝莓，跟书上的不一样。”

两人争执不下，差点吵起来。

点点赶紧去找冷志军。

冷志军来了，没急着表态，而是说：“这样吧，咱们做个试验。

这行按李老师的方法剪，那行按老张的方法剪，明年看哪行结果多。”

李静和老张都同意了。

第二年春天，结果出来了：老张修剪的那行，结果枝确实多，但果实小；李静修剪的那行，结果枝少，但果实大。

总产量差不多，但李静那行的果实品质更好，能卖高价。

老张服气了：“还是年轻人有学问！”

李静也学到了：“实践出真知，书上的东西要结合实际。”

她主动找老张请教，把书本知识和实践经验结合起来，总结出一套适合合作社蓝莓的修剪方法。

这套方法后来写进了合作社的技术规范。

刘明在保护区的工作最顺利。

他带来了先进的监测设备：昆虫诱捕器、孢子捕捉器、土壤检测仪……这些设备让保护区的监测水平上了一个台阶。

但他也有苦恼——保护区的紫貂种群数量增长缓慢。

他观察了很久，发现问题出在食物上。

紫貂主要吃老鼠、小鸟，但保护区的老鼠被猫头鹰、狐狸吃得太多了。

“咱们可以适当投放食物。”刘明建议，“冬天食物匮乏的时候，投喂一些。”

“那不会让紫貂失去野性吗？”冷志军担心。

“不会，只是补充，不是替代。”刘明很有把握，“我在学校做过类似实验。”

冷志军同意了。

冬天，合作社在保护区边缘设了几个投喂点，投放老鼠干、鸟蛋。

果然，第二年春天，紫貂的繁殖率提高了百分之三十。

大学生们带来的变化，不仅仅是技术上的。
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